Producción gráfica: Columna de opinión a publicada en el blog (https://enreflexion00.blogspot.com/2021/06/articulo-de-opinion-la-educacion-una.html
Historias de Instagram con encuesta de opinión sobre algunas ideas expuestas en el seminario, para hacer partícipe a la audiencia sobre la temática del evento. https://www.instagram.com/p/CQFg7bWhRPR/?utm_source=ig_web_copy_link
https://www.instagram.com/p/CQFhf9QBXez/?utm_source=ig_web_copy_link
Y en el canal de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=lj7S-8jWUBc
4- Se trabajará con diferentes plataformas, teniendo en cuenta que es una cobertura transmedia, elegimos Soundcloud, para abordar el formato audio, Youtube e Instagram para el formato Audiovisual y Twitter y el Blog para redacción.
Seleccionamos distintos tipos de plataformas, para que toda aquella persona interesada en la temática, sea porque participó del evento o porque se encuentra afectado, pueda acceder a distintos tipos de contenido, favoreciendo el consumo y participación en toda la comunidad.
Decidimos utilizar imágenes y contenido audiovisual de nuestra propia autoría creadas a través del sitio Creative Commons.
ROLES Y TAREAS ASIGNADAS:
Productor: Thomas Naish. Recolección de noticias, selección de personas a entrevistar, redacción de columna de opinión y seguimiento de estadísticas.
Entrevistador: Soledad Santa Cruz. Realización de entrevistas a los sujetos elegidos. Diseño y creación de piezas audiovisuales para las diversas plataformas.
Editor: Hernán Carranza. Creación de contenido para podcast. Guionista para contenido en podcast, publicación de contenido en las distintas plataformas
5- ESTRATEGIAS PLANIFICADAS
La estrategia que utilizamos consistió en la utilización de producciones multimedia, publicadas en distintas plataformas, de manera que los tres momentos del evento (difusión, cobertura y crónica) contaran con diversas opciones de quedar plasmados y difundidos, para que el público consumidor (participante y no participante del seminario) pudiera acceder a toda la información a través de distintas plataformas.
Para cumplir con este propósito se realizaron una serie de audios publicados en formato podcast para las tres etapas: Difusión, Cobertura y Crónica. En la misma línea se llevó adelante la producción de videos, nuevamente, para los momentos de difusión, cobertura y crónica; con entrevistas a referentes (para el momento de Difusión y Crónica), entrevistas a participante (crónica) y entrevista al organizador y área de prensa, encargada de cubrir el evento (momento de cobertura); a fin de tener una mirada apropiada sobre los alcances y desafíos en la realización de un seminario con las características de la coyuntura actual. Así también se desarrolló contenido audiovisual con datos del evento, noticias relevantes a la temática. Todo el contenido audiovisual fue publicado en Instagram, Youtube o Twitter; en algunos casos se publicó en más de una plataforma para abarcar a mayor audiencia.
Además trabajamos con el desarrollo de un artículo de opinión de manera escrita, con la finalidad de publicarlo en nuestros blogs, incorporando así otra plataforma para la difusión de nuestro contenido.
A su vez, se buscó la participación o intervención de la gente, razón por la cual se le pidió a nuestros seguidores en las redes sociales que aportaran su opinión sobre algunos lineamientos expuestos por los disertantes en el evento; en este sentido, se publicaron stories e Instagram y luego el resultado de las encuestas de opinión fueron publicadas en el feed de la red social.
7- ESTADÍSTICAS DE LAS PLATAFORMAS UTILIZADAS.
Soundcloud, el podcast que se publicó al momento de la difusión, recibió 13 escuchas, 3 me gusta, 1 retweet y 1 comentario. Posteriormente en el podcast relacionado al momento de cobertura, recibió 2 me gusta y 2 reproducciones, en el podcast relacionado al tercer momento, es decir el de Crónica, recibió 1 reproducción.
Twitter, las estadísticas señalan que en el último período de 28 días, los tweets alcanzaron 2200 impresiones, a un promedio de 82 por día. La tasa de interacción fue del 2.4%.
Instagram arrojó un promedio de 4 impresiones por publicación realizada. En las encuestas realizadas a través de las historias, participaron en promedio 25 personas.
Youtube, los visionados fueron en promedio de 4 vistas por video, siendo el de mayor visualización el correspondiente a la entrevista de la Dra.Carla Avendaño - parte 4.
Artículo de opinión
La Educación, una incógnita del siglo XXI
En la actualidad, la pandemia que continúa atentando en nuestra vida cotidiana, supone un riesgo para el desarrollo de la escolaridad, y es que para las instituciones educativas significó un cambio rotundo en lo que respecta al dictado de clases, por ejemplo, la socialización y el aprendizaje de cada joven. Por ello, los docentes se trasladaron al ámbito virtual, quizás algunos con más conocimientos a nivel informático, otros menos, pero la complejidad de crear un contexto que sea ameno para todos por igual, todavía predomina en el día a día. Esto se genera porque, los encuentros sincrónicos no siempre resultan de una manera óptima tanto para el docente como para el estudiante, en el caso de los profesionales de la educación, estos tienen problemas con la conectividad o la realización de aulas virtuales, lo cual supone un retraso en cuanto al cronograma que planifican con anterioridad al inicio del ciclo lectivo, también la no carga de material bibliográfico por cuestiones de escaneo.
Por el lado de los estudiantes, algunos de ellos tienen la particularidad de no conectarse en las sucesivas clases ya sea por falta de interés, descuidos en el horario de cursado o la no disponibilidad de dispositivos tecnológicos para ingresar a dichos espacios escolares, también comprende a la utilización de sitios web que cada institución pone a disposición para contactarse por motivos de entrega de tareas, recordatorio de exámenes, entre otros aspectos.
Siguiendo con la temática educación, la problemática que se suma y atraviesa actualmente, tiene que ver con tres aspectos que son rescatados del conversatorio nacional “Los desafíos de la educación post COVID- 19. El aporte de los municipios”, donde se contó con la presencia de algunos referentes de la cartera educativa. En primer lugar, la carencia de una infraestructura escolar, lo cual me parece que deber ser tenido en cuenta por las autoridades de cada localidad, porque se presenta como inconveniente para garantizar la posibilidad de acceso a estos establecimientos, los cuales promueven la enseñanza de normas, valores y temáticas que ayudan al sujeto a continuar con la construcción de su propia identidad para luego enfrentarse con la realidad.
Luego, el segundo factor es la brecha digital, observada como un desencadenante de lo que conocemos como diferencias en cuanto a la conectividad, teniendo en cuenta que hay sujetos que no pueden incorporarse al seguimiento de las clases virtuales por la razón de no disponer de dinero para efectuar, por ejemplo, la compra de una computadora.
Ante este panorama, considero que deberían llevarse a cabo cada vez más programas de inclusión a la virtualidad a través del obsequio de los artefactos por parte del municipio de cada localidad, veo con buenos ojos la posibilidad, debido a que ha generado cierta satisfacción en las familias observando el caso del conocido “Plan Conectar Igualdad”.
Por último, el tercer problema tiene que ver con el abandono del cursado por parte de los alumnos, y pienso que se debe a un agotamiento de los individuos con respecto a estar siempre frente a una pantalla, observando solo rostros, escuchando voces y no poder encontrarse físicamente con sus compañeros /amigos.
A modo de cierre, puedo decir que el virus ha venido para quedarse, por lo tanto, la educación va a continuar bajo esta modalidad, entonces, espero que en tiempos tan difíciles como estos, no nos olvidemos de algunas de estas reflexiones para un futuro cercano. Además, así como estamos al parecer convencidos de que la pandemia ha demostrado que de la crisis económica y sanitaria se sale con más Estado, debemos lograr salir de la crisis educativa también. Así mismo, con más participación del Estado otorgando recursos, inversiones, infraestructura, capacitaciones, conectividad, con más Estado poniendo en valor a los docentes, asegurando nada más ni nada menos que el derecho a prosperar, el derecho a educarnos. Con más docentes en las aulas, con trabajo reconocido realmente, y jornadas de capacitación o formaciones ligadas a las necesidades del presente, en tecnologías orientadas a la educación.
Sin embargo, es necesario concretar en hechos una educación para todos, humana, reconocida e incluyendo a todos los que forman parte de ella, activamente.
